Enseñanza de la historia: Debe ser considerada como una práctica política, un espacio desde donde se enfrentan diversas ideologías, cuyo objetivo es, establecer normas que regulen la forma de proponer la Historia dentro de las instituciones educativas. Se considera como la articulación del discurso histórico escolar.
Discurso histórico escolar: Puede definirse como una forma de expresar por parte de un régimen ciertas partes de la historia en lo particular, que domina los saberes disciplinarios y las políticas educativas. El discurso histórico se puede considerar como resultado de un razonamiento que conlleva tensiones propias del régimen que se desea consolidar. Este discurso sirve para estudiar la construcción histórica del pasado dentro de la escuela.
Historias generales: Se pueden definir como aquellas obras que en su afán encicliopédico, buscan mostrar el origen de naciones o linajes. Es común encontrar Historias Generales en diversos momentos de transición, ya que ayudan a entender procesos más complejos.
Investigación Histórica: Se entiende por ella, a todos los mecanismos utilizados por los científicos, propios de la ciencia histórica, encaminados a obtener conocimientos nuevos en el ámbito del pasado.
